众所周知，课外活动是美国大学本科录取的一个参考因素。当一所大学在中国大陆地区录取人数比较少，而收到的申请又非常多，面对很多候选者都有非常优秀的GPA，SAT（ACT），托福成绩，都来自重点中学，课程非常有竞争力，这时大学录取比较众多优秀候选人时，课外活动和面试就成为了甄别的重要衡量因素。

课外活动本身，无论是音乐，舞蹈，体育，社区服务，辩论等，是无差异的。都能突出表现学生各个方面的能力，对于活动的热爱和专注性等。但是在申请一些有专业背景倾向的大学时，活动倾向性和大学的匹配度也是有影响的，比如申请CIT，CMU理工科专业，申请学生在文学和艺术上面的活动肯定不是大学录取所看重的，一定是和理科专业相关的活动更被重视。

学生们可以进行课外活动时间大多为寒暑假，时间有限，大学需要看到的也并不是庞大的课外活动数量，而是质量。如何在有限的课外活动中提高含金量，使其更有说服力呢呢？除了选择最适合的活动外，学生自己可以努力在课外活动中成为领导者，使自己更多的特质被学校看到。

如果能在课外活动中成为队长/组长，意味着学生会具有如下几项特质：

• 具有奉献精神并愿意更深入地投入其中

• 承担责任的意愿和能力

• 同伴对你的信任和对你领导力的认可

• 自信与勇气

• 在高中时段就可以担任重要角色，大学中会有更出色的表现
  

美国的本科的确更加青睐能够参与并在校园内做出宝贵贡献的学生，学校需要敬业、负责任的领导者，因为他们将在学校的教学活动内外都发挥重要作用。

因此，在重要的活动中担任领导角色，将是向大学展示你就是他们想要的学生的好机会。往年的录取数据显示，在一所高中里，学生会主席身份的同学的申请结果普遍比较好，因为这是一个明显能展现出领导力的头衔。

如果你没有顺利竞选到领导人，也没有关系，还有其他方式来展示你的领导力。

即使不是俱乐部主席，你也可以提到你所介绍的倡议或想法，你所组织策划开展的活动等等。条件允许的话，可以在中学开办自己的兴趣小组——创建自己的组织是展示创造力，主动性和领导力的绝佳方式。

通过付出，承担责任，了解其他成员并进行沟通，开展有效的活动，你很有机会被推选为课外活动的领导。但如果你没有成功，还有很多方法可以证明你是一个能为任何大学校园做出宝贵贡献的领导者。